Clases por TV, ¿Acierto o desacierto?

Derivado al COVID 19 la educación tuvo un giro importante que algunos especialistas en enseñanza y en tecnología afirman que la educación 4.0 (digital) comenzará a crecer de manera exponencial, ejemplo de ello es que algunos países como México a través de la Secretaria de Educación Pública (SEP); comenzaron programas de educación a distancia con el apoyo de plataformas tecnológicas y televisoras, estrategia que afirma las autoridades, servirá para no detener la educación en nuestro país.   ¿Pero qué tan efectivo ha sido?, ¿los padres de familia tienen el tiempo?, ¿los alumnos podrán con la carga académica?, esto y más abordaremos en este contenido.

 

El contexto

Platicar de educación 4.0 quizá es nuevo para ti, antes de entrar en materia debemos conocer algunas definiciones sobre el tema. Este término no es nuevo empezó desde que la tecnología comenzó a ayudar al ser humano con los procesos de enseñanza, su evolución la hemos vivido sin necesidad de conocer de su existencia.

Las 3 evoluciones pueden convivir en un aula en función del momento y pueden usar herramientas TICS al margen de los papeles que alumno, contenido y profesor jueguen.

La educación 4.0 busca:

  • Colaboración entre los 3 actores de la educación
  • Cooperación y respeto entre los involucrados.
  • Interacción constante entre los alumnos y docentes, buscando generar comunicación efectiva como vehículo para adquirir conocimiento.
  • Generar competencia y resolución de problemáticas reales
  • Desarrollar aprendizaje activo en los alumnos, regulando los procesos para lograr un pensamiento estratégico.
  • Utilizar el juego y la creación de entornos de aprendizaje reales
  • Generar un aprendizaje para el docente sobre las nuevas generaciones de alumnos nativos digitales.
  • Comprender que la evaluación es un proceso de feedback, no solo calificar.
  • Usar tecnologías digitales como herramientas que mejoren las habilidades profesionales de los docentes y genere una experiencia real para los alumnos con el mundo laboral.

La TV como canal para educar

Quizá para muchos el que la televisión se genere contenido educativo no es algo nuevo, existen canales de televisión abierta que en la actualidad generan programas para educar a las personas con diversos temas que no necesariamente están dentro de algún programa educativo de alguna escuela o de la SEP, inclusive las leyes de México y de algunos países regulan la educación a distancia por la televisión.

 Actualmente la SEP lanzo el programa de “Aprende en casa”, es una estrategia del gobierno mexicano para mantener, a distancia, los servicios de educativos durante la emergencia sanitaria derivadas del COVID-19, la Secretaria de Educación comenzó a transmitir por el canal 11.2, Once niños, contenido para Kinder, primaria y secundaria en diversos horarios. La acción es muy positiva, se está buscando evitar el cese de actividades académicas, pero…

¿En la ejecución cual es el resultado actual?

En Zendi buscamos acercarnos con los padres de familia para conocer el resultando el programa “Aprende en casa”, hasta ahora la aceptación fue positiva, pero se tienen algunos bemoles que platicaremos a continuación:

Escenarios “Aprende en casa”

  • Un menor en casa
    • Las clases dependiendo del nivel educativo se toman desde el hogar por medio de la Televisión, el padre o madre se sientan con el menor en niveles básicos. Si bien, el maestro da la clase al ser un(a) niño(a) surgen dudas que la TV no podrá resolver, ahí el adulto juega un papel importante porque pasa su rol a ser asistente de la docencia. Además, el padre de familia recibirá las tareas por whatsapp que manda el docente (que no está en la TV) además estar pendiente de que el hijo pueda copiar la tarea que marca el maestro desde el televisor.
  • Dos menores en casa
    • Las clases se ejecutan igual que el caso anterior, el adulto vuelve tomar el mismo rol, pero ahora debe tomar dos clases pensado que son de niveles educativos diferentes.
  • Más de 3 menores en casa
    • Las actividades serán las mismas, el adulto ahora deberá dividirse en caso que las clases sean a la misma hora u ocupara más tiempo de su día.

Los problemas

Con base en los casos antes mencionados vemos que el adulto juega un papel importante en el programa “Aprende en casa”, que no solo será poner al menor frente al televisor y sobre todo que cuando se tienen más de 2 niños podría complicarse, aclarando que no es imposible, solo complejo.

De igual manera, el programa “Aprende en casa” quizá fue pensado para familias nucleares tradicionales donde alguno de los dos padres tiene el tiempo para atender al 100% del día a los hijos, pero sabemos que en la actualidad existen diversos modelos de familias y cuando trabajan ambos podría ser casi imposible que le dediquen el tiempo que se requiere.

Las dudas de los alumnos cuando ven un programa de TV del programa de “Aprende en casa” debería resolverse con un profesional de la educación y no está ocurriendo, el canal de comunicación directo es el adulto responsable del menor inclusive podríamos decir que ellos son la libreta de tarea humana.

Conclusiones

En Zendi consideramos que los esfuerzos que se hacen en aspectos de la educación en México están yendo por buen camino, desde el hecho que los docentes, “Héroes de la educación”, crearon todo un sistema para dar clases a distancia de la noche a la mañana y así como los padres de familia están colaborando de manera más directa con la educación de sus hijos, la SEP realizo un gran esfuerzo para que la educación no se frene.

Claro que el programa “Aprende en casa” tiene complicaciones, la complejidad de unificar un sistema digital que sea casi personalizado para toda una población es un reto que tienen las autoridades, comprender que no todos tienen acceso a internet y brindar clases por la TV es un acierto que debe pulirse, si consideramos que durante el 2018 los consumidores de contenidos audiovisuales incrementaron el consumo de los programas de la televisión abierta, según la Encuesta Nacional de Consumo de Contenidos Audiovisuales (ENCCA) 2018 realizada por el Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT). Los resultados de la encuesta arrojaron que “los canales de televisión abierta son vistos por el 72 por ciento de la población con televisor, lo que refleja un aumento con respecto al 2017, que registró 64 por ciento. Entonces fue una buena decisión, ¿tú qué opinas?

En Zendi aplaudimos el esfuerzo de las autoridades mexicanas en la educación y entendemos a los padres de familia que están haciendo un gran esfuerzo, sabemos que no pueden estar al 100%, frente al proceso educativo de los hijos, sobre todo en el tema en donde ya no solo funge el rol de padre sino como un intermediario del profesor. Como solución se pueden utilizar herramientas tecnológicas como Zendi que es gratuita en tiempos de COVID-19, para ser la Libreta de Tareas Digital. Esto ahora tiempo y espacio en los deberes de los padres y mantiene un mejor orden y control en las actividades de los hijos.

Si conoces a una escuela, maestros, hijos o padres de familia que tienen este problema, comparte este contenido y platícales de los beneficios que maneja Zendi. Escríbenos a: info@zendiapp.com

 

Héroes de la educación, Covid-19

El COVID-19 llegó para quedarse un tiempo indeterminado; la salud de la humanidad está en manos de los profesionales médicos: Doctores, enfermeras, epidemiólogos y entre otros que se encuentran en el frente de batalla, combatiendo al virus que paralizo a todo el mundo. Lo anterior no es nuevo, ya lo escuchaste o lo viste en las noticias o en los avisos oficiales de cada país, ¿pero alguien está hablando de los docentes? Ellas y ellos están en una trinchera combatiendo desde sus hogares para que la educación no cese y por eso dedicamos este texto a ellos. ¿Eres o conoces a un profesional que merezca el reconocimiento a Héroe de la educación?

 

 

En Zendi sabemos que la educación no puede frenarse, los factores externos no deben ser impedimento para los niños y jóvenes continúen adquiriendo conocimiento desde el hogar, muchas personas podrían pensar que las clases entraron en suspensión y vemos que no es así, personal educativo como directores junto con el cuerpo docente, tomaron decisiones para que los estudiantes continúen estudiando de manera virtual.

Es muy difícil que el 100% de la población tenga acceso a clases digitales, es decir que todos tengan acceso a internet, la realidad es que no todos podrán conectarse en tiempo real, pero si una gran parte podrá seguir avanzando. La empatía es un factor importante que todos debemos tener en cuenta en momentos de crisis, el egoísmo no deberá ser preponderante ahora, para ello pongamos un ejemplo:

El problema

Un maestro decide seguir dando clases en línea, de 30 alumnos podrán conectarse 25 ¿pero que pasará con los 5 que no podrán hacerlo?  La respuesta sencilla es que pues ni modo, que después tendrán que ponerse al corriente, sin embargo, la empatía es fundamental para resolver este problema.

La solución

De los 5 alumnos que no podrán tomar clase en línea porque no tienen internet, por la razón que sea sus compañeros podrán ayudarles o los padres de familia podrían establecer contacto con una vocal para solicitar los temas, tareas por medio de mensajería.

La estadística

Quizá piensen, no todos tienen teléfono, pero la realidad es que, según dicho estudio, al cierre del 2018, se contabilizó un total de 121.8 millones de líneas móviles, de los cuales un impresionante número de 106.7 millones son dispositivos inteligentes o smartphones y si consideramos que México tiene más de 129 millones de población en 2017 la diferencia no es tan grande.

Una vez aclarado el tema del internet y opciones para seguir estudiando hablemos de los héroes de la educación, si son los docentes, ellos no dejan de trabajar, buscan hacer que los niños y jóvenes sigan adquiriendo conocimiento.

De un día para otro prácticamente han montado todo un sistema de educación a distancia que muchos gobiernos no han logrado ejecutar, siguen prestando sus servicios no solo por cumplir con un salario, lo hacen porque tienen vocación docente.

Aulas virtuales

Computadoras, Smartphone, internet (pagado por ellos), los salones de clase ahora son en un espacio desde su hogar volviendo publica su intimidad en casa, sin embargo, acomodan todo para que se vea como un verdadero salón de clase. Siguen con su planeación escolar mandan tareas y/o se conectan en línea, las evaluaciones siguen siendo por medio de calificación de tareas, trabajos o exámenes, pero aquí hagamos una pausa, Zendi aplaude que los maestros que no tienen una plataforma tecnológica pagada por su colegio y buscaron resolverlo, si incluso la vieja guardia lo está haciendo.

Felicidades maestras y maestros ustedes son verdaderos héroes de la educación.

Tiempo efectivo

Pensemos como maestros, al entrar al mundo digital implica que tendrán que recibir muchos correos electrónicos, recibir documentos por mensajería, poner horarios para dar clases y algo muy importante las dudas y tareas son más personalizadas que nunca. Estamos seguros que muchos no pensaron en todo lo que implicaría que un docente de clases desde el hogar y por ello reconocemos el esfuerzo.

A las y los docentes queremos darles un abrazo digital desde Zendi, agradecer que siguen dando clases desde sus hogares, buscando seguir ayudar a los niños y jóvenes de México, ustedes no se frenaron, ustedes son unos profesionales en toda la extensión de la palabra, para nosotros tu labor con la sociedad es de mucho valor y sin ti nuestro mundo no tendría futuro, ¡Gracias!

Nominación

Para Zendi es importante que los maestros sean reconocidos, las ganancias intangibles son fundamentales para el desarrollo profesional y sobre todo personal, así que por ello te invitamos a compartir este contenido y nominar a ese maestro que sigue actuando por el bien de la educación combatiendo al COVID-19.

Reconozcamos juntos a los Héroes de la educación.

En Zendi estamos regalando nuestra plataforma a todas las escuelas y docentes que siguen ayudando en tiempos difíciles para el mundo, solo deben de solicitarlo por medio correo electrónico a: ceo@zendiapp.com

 

Generación T, solo saben tocar

5 consejos para ayudar a la Generación T

Seguramente ahora tu sabes bien quienes son los Millenials, esa generación compleja criticada por desear todo aquí y ahora con el mínimo esfuerzo, pero ahora se está desarrollando la Generación T, denominada así por que nacieron con la tecnología touch; niños que vienen revolucionados tecnológicamente. ¿Tienes o conoces a un bebé que sabe subir y bajar una pantalla de teléfono con su dedo?, entonces esto es para ti.

La generación T o generación táctil, ​ también llamada generación tecnológica o generación alfa, es la cohorte demográfica que sigue a la generación Z o posmilenial. La generación táctil nace en torno al año 2010 y se prevé que acabe en 2025. En este momento, esta generación se encuentra en pleno desarrollo educativo y presenta uno de los mayores desafíos educativos de la historia.

En 2012 el termino táctil fue usado para designar a la generación que en ese momento estaba en pleno desarrollo educativo y así poder ver qué lo diferencia de otras generaciones y qué retos enfrentan los sistemas educativos a la hora de formarlos.

La generación táctil es la primera que será 100% digital en sus prácticas diarias, con ellas se deberá hacer un esfuerzo de adaptación para adecuar sus destrezas digitales al momento de que enfrenten a ambientes analógicos. Pongamos un ejemplo: niños que hoy en día no comprenden que es un CD o que los teclados de los teléfonos antes eran físicos no digitales. Quizá pensaste: “Oh rayos, ya estoy grande, si me tocaron esos avances tecnológicos”.

Muchas veces, los padres de familia por poco tiempo, cansancio, estrés u otras razones; ceden y prefieren que los niños se distraigan con los celulares o tabletas, fomentando en ellos desde temprana edad su desarrollo a los aparatos tecnológicos. La verdad, no está mal, pero debemos considerar ciertos puntos para no volverlos adictos o dependientes a estas herramientas o peor aún, que no sepan sobrevivir sin ellas.

Ejemplifiquemos, cuando llegas a un lugar desconocido y necesitas llegar a una dirección ¿qué es lo que haces?

  1. ¿Busco en el teléfono cómo llegar?
  2. Hablo con la persona que visito por teléfono para orientación
  3. Pregunto a las personas locales sobre la dirección y referencia

Ninguna de las 3 respuestas es mala, son diferentes formas de llegar a un lugar, ahora pongamos otro escenario: te quedas sin pila, sin datos y ya estás en la zona, ¿qué haces? 

  1. No sé qué hacer, mis anotaciones están en el celular
  2. Pregunto a las personas locales sobre la dirección y referencia
  3. Compro un cargador y le pongo crédito

Muchas personas contestaron la opción C, es lo más sencillo en realidad, pero porque no pensar en la opción B; los jóvenes de hoy en día no saben pedir direcciones, se pierden y son dependientes de la tecnología para llegar a un destino, además de que el contacto con las personas cada vez se hace más distante, por temor o simplemente porque han perdido la capacidad de relacionarse con otros individuos, te sorprendería mucho que esto es más real de lo que parece.

Consejos para padres de familia con niños generación T

Lo anterior es un escenario real, es algo que puede suceder en cualquier momento y se debe evitar; ¡ojo!, no queremos decir que la tecnología es negativa, pero si consideramos que debemos tener desarrolladas ambas habilidades. A continuación, te brindamos 5 consejos:

  1. Sé más analógico
    1. Si estás leyendo esto es muy probable que sepas que es un CD, USB o teléfonos de disco, recuerda como resolvías las cosas antes de tener un Smartphone y comparte con tus hijos las experiencias, además que generas un vínculo de respeto y cariño lo ayudarás a poder resolver ciertos temas sin depender tanto de la tecnología.
  2. Más juegos, menos video juegos
    1. Es probable que tu sepas que es un video juego, tu generación es consumidora de estos servicios y productos, gracias a ti; la industria creció y en México vale más de $27 millones de pesos. No dejes de jugarlos, solo comparte con tus hijos más tiempo de calidad con acciones simples y que sepan que no todo está detrás de una pantalla.
  3. Reconoce el valor analógico
    1. Si tu hijo o hija, resuelve algo sin necesidad de tener una herramienta tecnológica reconoce su esfuerzo y felicítalo(a), es importante que le quede claro que puede hacer cosas sin necesidad de preguntarle a google (jeje).
  4. Menos touch, más arte y deportes
    1. Sin dudar los niños y niñas que tienen en sus manos un instrumento musical o practican un deporte, mejoran su sistema motriz y cognitivo, no necesariamente serán las grandes estrellas del rock o los atletas mejores pagados (quizá sí, no lo sabes), pero estamos seguros que cuando los menores tienen acceso al deporte y el arte forman buenos hábitos.
  5. Tecnología segura
    1. Desde que existe el “.com” el mundo cambio; el ser humano aprovecho de manera positiva o negativa los avances tecnológicos, quizá eso ya lo sepas, pero no está de más que vigiles los contenidos que ven tus hijos, existen apps seguras para niños que puedes usar con ellos. Conéctate con tu hijo en su colegio, usa apps que mantengan comunicación con los padres de familia y con las actividades que realizan en las escuelas.

Esperamos que aprendieras sobre esta generación T, hoy ya sabes quienes son y sobre todo que debemos ayudarlos en su desarrollo, es tarea de todos. En la escuela debes involucrarte más, solicita en la escuela de tus hijos que contraten softwares para estar más cerca de lo que realizan. Zendi.com es una plataforma que estamos seguros que te ayudará.

 

¿Mayor inseguridad en escuelas de México? Proteger a tus hijos es labor de todos

¿Mayor inseguridad en escuelas de México?  Proteger a tus hijos es labor de todos; el tiempo es crítico ante urgencias.

México es reconocido a nivel mundial por los altos niveles de violencia que presenta. La encuesta de Gallup informó que es más inseguro que países en guerra civil como Libia. Es incluso más inseguro que Palestina, que ha padecido un conflicto violento prolongado con Israel.

La encuesta considera una calificación basada en la confianza de la población, en sus policías locales, así como de la incidencia de robos, asaltos y agresiones sucedidas el año previo a la investigación.

La medición más reciente revela que México, se ubica entre uno de los países peores calificados; con 60 puntos en el índice GLO:

  • Botsuana (60)
  • México (60)
  • Uganda (60)
  • Namibia (60)
  • Chad (59)
  • Sudáfrica (56)
  • Liberia (53)
  • Gabón (53)
  • Venezuela (49)
  • Afganistán (38)

Quizá esto no es nuevo para ti, ¿México inseguro?, podríamos nombrar culpables, pero ahora no se trata de buscar quién o qué es el responsable, sino que analicemos queremos que analices de manera objetiva la realidad que enfrenta actualmente nuestro país.

Recordemos que hace poco Torreon

Hubo un incidente en Torreón, Coahuila donde hubo 2 muertos y 4 heridos, al principio a causa del impacto del suceso que tuvo en la sociedad sobre todo en el gremio magisterial, se buscaron determinar e inculpar varios factores como los videojuegos; la falta de atención por parte de la escuela; la irresponsabilidad de las autoridades, etc.  Pero al final tras una investigación más profunda, se determinó que el niño que realizo el disparo, vivía rodeado de un ambiente de violencia, la falta de padres, la despreocupación por los familiares y la indiferencia de portar armas en todo momento determinaron este terrible desenlace. Y esto lamentablemente es por mencionar un ejemplo de los muchos que existen actualmente en nuestro país...

Aquí te preguntamos, ¿Qué medidas tomas como padre de familia para prevenir estos actos? ¿Qué opciones tiene la escuela para comunicarse de forma inmediata y masiva con todos los padres de familia? ¿Qué haces como padre de familia para prevenir estos actos?, pensemos más allá de la caja ¿hablamos de violencia con nuestros hijos? ¿los aconsejamos? ¿los sobreprotegemos? Vamos a pensarlo muy bien y respondamos ¿Qué medidas tomas hoy para eliminar la violencia en las escuelas? y ¿cómo te mantienes informado de lo que ocurre en la escuela de tus hijos?

Imaginemos que la esa situación ocurrió en la escuela de tu hijo y te preguntamos: ¿Cómo recibes información de urgencia de la escuela?, quizá por una llamada, está bien, es lo correcto, pero si tuvieras que avisarle a más de 100 padres al mismo tiempo quizá una llamada se tarde demasiado. La seguridad no solo es actuar en el momento que suceden las cosas, los expertos siempre dicen que se debe prevenir antes de que ocurra un lamentable accidente.

Colegios y escuelas a nivel mundial han adoptado tecnología que optimiza los tiempos de atención y comunicación entre los principales actores educativos. Tú como maestro o padre de familia es tu deber estar informado aquí y ahora. En México, así como existe violencia también existen profesionales que velan por la seguridad de las familias, desarrollando software que permite tener una mejor comunicación directa y segura tanto para la escuela como para los padres de familia; ejemplo de ello es Zendiapp.com, una tecnología que en tiempo real manda avisos que administran las autoridades escolares a los padres, tutores o responsables sobre incidencias o actividades ocurrido en la escuela, tales como tareas o eventos escolares, todo exclusivo de la escuela y siempre un canal directo de comunicación.

La inversión en tecnología como Zendi, que optimiza los tiempos de atención y te mantiene al corriente sobre todas las actividades que realizan los niños y jóvenes en las escuelas, es un gasto mínimo con tal de garantizar la seguridad de tu familia y/o alumnos. Solicita Zendi gratis ahora con el código #seguridadzendi al mail ceo@zendiapp.com y aprovecha los beneficios de ser una escuela a la vanguardia y comunicada.

 

 

 

 

Dime cómo escribes y te diré cómo eres: problemas del whatsapp

Hoy en día la mayoría de las personas en el mundo usan whatsapp como una herramienta de comunicación, aunque no sea necesariamente efectiva por la naturaleza de la creación de la app sigue siendo la preferida. Recordemos que esta herramienta fue diseñada para generar mensajería instantánea y conectar a las personas de manera rápida y ágil, sin embargo, a veces el contexto, el estado de ánimo, gramática u la ortografía de las personas no ayuda a que se genere un mensaje adecuado. Conoce los problemas más comunes y aprende a cómo evitarlos con los consejos Zendi que preparamos para ti.

 

Muchas escuelas decidieron comunicarse por este medio con sus profesores, padres de familia y alumnos lo cual al inicio parecía prometedor, sin embargo, con el paso del tiempo esto es un grave error, las instituciones más actualizadas entendieron que el uso de whatsapp no es lo mejor para la educación y genera más problemas, conoce los más comunes:

Invasión de privacidad

Los padres de familia muchas veces no respetan los horarios libres de los docentes, se les olvida que tienen un horario laboral. A continuación, ejemplos comunes:

 Si él o la profesora:

  • No contestar el mensaje puede ser considerado grosería
  • Contestar y mencionar que no está disponible ahora, puede ser considerado grosería
  • Contestar y ayudar, acostumbra a que fuera de horarios está disponible

De igual forma, la invasión de privacidad es un tema delicado, los maestros y los padres de familia son los responsables de compartir las actividades que realizan de manera libre y sobre todo seleccionar que personas pueden visualizar las fotografías, estados y número personal. Pensemos en el siguiente escenario: una profesora de nivel básico de un colegio suele subir las actividades que realiza en las historias de su whatsapp, ella comparte con sus contactos las cosas que realiza en su fin de semana sobre una fiesta donde aparecen botellas y cerveza, no se tiene la certeza que la maestra consuma las bebidas, sin embargo, la mamá de una de sus alumnas visualiza la foto y comienza a juzgar que la docente es alcohólica hablando con las demás madres sobre el tema. En el mismo caso, el papá de otro alumno se percata de la misma foto y le llama la atención que la maestra lleva vestido entallado comenzando así una primera idea de acoso. En ambos casos existe invasión de privacidad, nadie sabe con certeza lo que pasaba en realidad en el evento de la foto y puede causar problemas a más de 1 persona, aunque las actualizaciones de whatsapp tengan seguridad existen varios métodos para saltarse dichas herramientas.

El caso anterior es más común de lo que parece y si cambiamos a los actores donde sea un maestro de nivel media o superior con acceso a los contactos de sus alumno(a)s podría suceder lo antes mencionado.

Interpretación inconclusa

Esto es más común de lo que se cree, si bien el ser humano tiene diversas maneras de comunicarse lo cual nos hace una especie avanzada, claramente es un arma de dos filos. Cuando las personas se expresan de manera verbal, en ocasiones si el emisor no explica las cosas de manera clara y con la suficiente apertura por el receptor se crean malos códigos de compresión lo cual denota en no comprender las cosas claramente, con posibilidad de generar un problema entre los involucrados.

Hoy en día se dice que leemos menos que antes, sin embargo, en Zendi creemos que no es cierto y nos basamos en que se lee más en:

  • Whatsapp
  • Redes sociales
  • Blogs
  • Noticias digitales
  • Publicidad tradicional
  • Artículos digitales
  • Entre otros

El problema no es leer menos, es que tenemos menos contenido de calidad y esto impacta directamente en la redacción, ortografía y temas gramaticales. Lo anterior afecta de manera directa a la mensajería en whatsapp, si una persona no escribe de manera correcta lo que desea comunicar por falta de conocimiento o por un estado emocional suele ser mal interpretado por los lectores que su vez, si no saben leer de manera objetiva interpretan lo que quieren y se general muchos problemas.

Pongamos un ejemplo, en una escuela los padres de familia tienen un grupo con la profesora del colegio, en él se mandó un mensaje para darles el aviso a todos que será necesario llevar una caja negra para una actividad. Pensemos que la docente redacto todo de manera clara pero una mamá leyó el mensaje con prisa por presiones en su trabajo y comprendió otra cosa; la señora le responde a la maestra “¿Es necesaria la caja negra, porque llevare una blanca?”, un padre que comprendió el mensaje le responde que “debe ser negra y está clara la información”, la madre se ofende y escribe de manera agresiva que no le pregunto a él. El final de la historia lo dejamos a su imaginación.

En zendi creemos firmemente que una comunicación efectiva escrita debe iniciar con la prudencia, por ello les damos los siguientes consejos: 

  1. No digas por WhastApp aquello que no dirías en persona
    1. Este es uno de los grandes causantes de las discusiones por WhatsApp. Detrás de un teclado todos nos volvemos extremadamente valientes y decimos sin ningún tipo de pudor lo que pensamos del otro.
  2. Evitar los temas conflictivos
    1. Evita cualquier tipo de debate o charla a través de este tipo de medios basados en los móviles o Internet. Debemos ser capaces de evitar todo tipo de temática sensible de mala interpretación o gestión emocional: política, religión, sentimientos o emociones. Todas estas cuestiones se recomiendan que se produzcan en directo y de manera personal
  3. Saber elegir el momento
    1. A la hora de dialogar, los contextos son importantes. Muchas de las discusiones que se crean en WhatsApp se dan por no saber gestionar nuestras emociones vinculadas a la incertidumbre. Como WhatsApp se basa en la transmisión de la mínima información posible al quedar hilado al lenguaje no verbal, el mínimo estímulo hará que interpretemos un mensaje simple como un ataque personal, una insinuación, entre otras.

 

  1. Uso de los emoticonos
    1. El simple gesto de poner una sonrisa, un signo de exclamación o una expresión amigable, puede cambiar radicalmente el rumbo de la discusión. Un “smiley” o un “abrazo” acompañando ciertas aseveraciones ayudan a rebajar la tensión del momento o aumentarlo.
  2. Dime cómo escribes y te diré cómo eres
    1. Para finalizar con esta lista de recomendaciones para evitar las discusiones por WhatsApp, debemos tener especial cuidado con lo que escribimos, y no intentar usar fórmulas extrañas para adoptar otra personalidad en el entorno virtual. Nuestra narrativa define la personalidad que tenemos o que se proyecta, de modo que, si queremos ser fieles a nuestra imagen a la hora de hablar, debemos aplicar el mismo criterio a la hora de escribir.

Por último, queremos que seas consiente sobre el uso incorrecto de whatsapp en las escuelas como principal medio de comunicación, el mundo digital ofrece herramientas especializadas para proteger y reforzar las habilidades de comunicación efectiva en las instituciones educativas, no importando el nivel. Existen aplicaciones que llegaron para sustituir al whatsapp en los colegios, ejemplo de ello es Zendi y es gratuita en México, cuenta con más de 130 mil usuarios en el territorio nacional que disfrutan de generación/visualización de tareas, actividades, eventos, publicaciones masivas, biblioteca institucional, verificación de envíos y mucho más.

“Comparte este contenido a 5 personas que les guste discutir en whatsapp”

Inscribe ahora a tu colegio en zendiapp.com o info@zendiapp.com

Aprendizaje robótico para niños

Actualmente, la robótica se considera como una herramienta pedagógica entretenida e innovadora, que cada día cobra mayor importancia en el mundo que habitamos, es por esa razón que conforme los niños se van desarrollando, se deben de fortalecer y adaptar con esta nueva ciencia que se enfoca en ampliar los conocimientos y aptitudes abstractas que les serán de gran utilidad para el futuro.

 

Entre los beneficios que trae la enseñanza de la robótica para el desarrollo de los alumnos, se encuentra que maximiza la capacidad de abstracción al analizar situaciones concretas y utilizar herramientas de representación para documentar y darle una solución a partir de bosquejo e información técnica en forma de texto, de esta manera se va desarrollando el pensamiento lógico por medio de estructuras básicas, lo cual es necesario para poder realizar ejercicios sobre temas de programación (en lenguajes visuales o textuales) .

Si la robótica educativa se implanta desde el inicio de la etapa escolar, ayudará a que niños afronten la interacción de la tecnología como algo natural.   De esta forma se despierta el interés y la creatividad al momento de resolver determinados problemas que se les pueda presentar.

Otras de las ventajas que tiene la robótica educativa, es que lejos de focalizarse en lo individual, fomenta la colaboración y los entornos participativos grupales, es decir el trabajo en equipo, porque ni todos los niños son igual de buenos construyendo, ni todos destacarán programando, pero de la sinergia de las diferentes habilidades con base a las capacidades de cada infante, surgirán el desempeño cooperativo que ser servirá para aprender a superar los retos de manera conjunta.

Podemos finalizar que la robótica es un magnifico hilo conductor a lo largo de decenas de habilidades que las futuras generaciones necesitaran en su día a día, como solía decir Steve Jobs; “hay que pensar en pasos futuros” de esta manera los niños comienzan dando un pequeño paso capaz de convertirse en un gran salto el día de mañana que los prepara para afrontar con gran entusiasmo las profesiones del futuro.

 

Aprendiendo con robótica

¿Te has planteado alguna vez si tus hijos deberían aprender robótica? ¿Es necesaria esta nueva rama de la ciencia? ¿Qué lo diferencia de la mecatrónica u otras áreas similares? Quizás son muchas las dudas que acompañen esta línea de pensamiento, como es probable que también, se cuestionen en tópicos como, por ejemplo, ¿todos los niños deberían aprender sobre robótica?, o ¿simplemente aquellos que muestren coeficiente intelectual para desenvolverse en esta rama de la ciencia?

 

Cuando pensamos en un taller o curso para nuestros hijos podemos indagar sobre varios aspectos, seguramente el primero de ellos, como padres, es que se lo pasen bien, mientras se busca fomentar su desarrollo intelectual. Con la robótica los niños disfrutan de actividades lúdicas, ya que para ellos es como un juego en el que hay dos partes, primero una parte de construcción de un modelo y por otro lado pueden hacer que ese modelo cobre vida independiente, cosa que hasta ahora no podía hacer ningún juguete de su entorno, lo cual les entusiasma. Actualmente la educación está en un proceso de constantes cambios, en gran parte porque la misma sociedad lo demanda y en otra porque el mercado laboral actual exige una educación diferente, una que permita cubrir las nuevas necesidades que surgen cada día.

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Y es que los niños nacen siendo científicos en potencia, con una elevada curiosidad por el mundo que les rodea; y es este el motivo donde la robótica es una alternativa agradable a tener en cuenta, ya que supone un paradigma al estudio clásico, en donde los niños, en lugar de ser un mero oyente en una clase, pasa ser el protagonista de un juego de construcción que le permite dar rienda suelta a su imaginación y creatividad mientras trabaja su comprensión lógica sobre las nuevas tecnologías.

Talleres y cursos de robótica ¡GRATIS!

La robótica fomenta la imaginación de futuros hipotéticos, el razonamiento, la lógica, entre otros factores, lo que ayuda a afrontar la resolución de problemas y el modo en que nos enfrentamos a ellos. Con cada nuevo descubrimiento, se desarrollan las aptitudes y se genera una base más sólida en la autoestima de los pequeños, al fomentar la seguridad sobre el proceso de aprendizaje, “preguntar” es mejor que quedarse callado, siendo una característica importante que les permitirá superar las frustraciones que puedan encontrar en el futuro.

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Relaciones Tóxicas

Cómo identificar una relación tóxica

Hoy en día, es muy común decir que una relación es tóxica, se da dentro del contexto de relación de pareja, cuando se trata de hacerle ver a alguien que una persona esta siendo controladora, o simplemente no es ella misma cuando esta con esa pareja; sin embargo esa frase va más allá de solo ser entre una relación de pareja

Congost (2014), en su libro “Quien te quiere, no te hará llorar”, realiza una descripción de las 4 patas de la relación, dentro de los cuales describe el deseo, la confianza, el cuidado y los valores. Este libro me enseñó que para identificar una relación saludable basta con ser conscientes de la estabilidad emocional que manifesta dicha relación.  

Para empezar, definamos con exactitud a que me refiero con estabilidad emocional: partiendo de la teoría de los 5 grandes (Golbert, 1993), quien la define, como la habilidad que una persona tiene, para sentirse y mantenerse equilibrada ante una situación negativa o desagradable.

Lo anterior, describe como una persona puede desarrollar relaciones tóxicas (no siendo necesariamente una relación de pareja), es decir, podemos encontrarnos en relaciones de amistad, familia, trabajo o grupo social, con los cuales podemos generar ambientes desagrables, que pongan en un estado de desequilibrio nuestras emociones; con lo anterior y en mi experiencia profesional, la mayor parte de los pacientes que han llegado a sesión conmigo, son el resultado de muchos desequilibrios desarrollados en sus contextos sociales con otras personas. A lo largo de su vida, se involucran en relaciones amistosas, que si bien al principio los hacen sentir cómodos e integrados… a lo largo del tiempo y con mayor intesidad de involucrar lazos afectivos (fraterno, filos y/o eros),  estas relaciones comienzan a ser determinantes en el desarrollo psicosocial del individuo. 

Muchas teorías psicológicas mencionan que el ser humano desde la adolescencia se va forjando la personalidad, no obstante dicha formación, no solo esta forjada por la relación con los padres o por su contexto familiar, también aquí podemos identificar que las relaciones filos (amistad), son un pilar importante para dicho desarrollo, ya que comenzamos a formarnos por medio de modelos que hoy en día podemos ver en las redes sociales, series de televisión, etc.  Y es aquí la parte en donde los padres en muchas ocasiones pierden el control total del adolescente, debido a que comienza su intención de autonomía y elección de lo que le gusta hacer.

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De adultos podemos identificar que muchas personas suelen manejar su personalidad de una forma adaptativa, es decir, que se amoldan a lo que ven en su contexto inmediato y es aquí donde vemos que son de una forma en la escuela, de otra un tanto diferente en el trabajo, ni que decir en casa, con la pareja y los diferentes grupos de amigos que se generen a lo largo de su vida. Si bien esto de la adaptación es producto de una habilidad nata del individuo, es importante considerar un factor esencial, las emociones.  

Si partimos de lo anterior, donde podemos ver que un individuo se adapta a un contexto en el que se desenvuelve y drásticamente se adapta a otro, podemos decir que es una ¿habilidad? No estaría del todo convencida, debido a que precisamente esto hace que a nivel emocional tengamos un desequilibrio y por ende le damos permiso a las personas (pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo) a tener completo dominio de la estabilidad emocional y por ende, sin la otra persona tener intención, se vuelve tóxica desde el momento en el que nos separamos de nuestros propios valores, ideales y convicción para adaptarnos a lo que la relación nos demande.

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Con lo anterior, puedo resumir, que el individuo tiene la capacidad de darle el poder a otros de dominar lo que siente, piensa y hace. Lo que en psicología definimos la congruencia entre razón-emoción-conducta. Esto es lo que puede marcar que una relación sea tóxica, no se trata del otro, se trata de uno mismo. Lo lamentable del caso, es que inconscientemente la persona no es consciente de lo tóxica que puede ser esa relación, aunque su contexto lo perciba y retroalimente, se vuelve una relación enferma y de codependencia.  Si bien es cierto, lo más saludable es un proceso terapéutico, mientras la persona no sea sensato del desequilibrio emocional que dicha relación le genera y lo acepte, es complicado comenzar desde la resistencia, ya que alarga el proceso y el costo emocional del más débil se agravia.

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“En nuestros locos intentos, renunciamos a lo que somos por lo que queremos ser”

William Shakespeare

Colaboración de: Psic. Estrella Trejo Canto, 

Céd. Prof. 7347606

Citas: 9992417503 o psicologa.estrella.trejo@gmail.com

Los beneficios del teatro

Por Teo Flores

Siempre he pensado que los creadores escénicos debemos tener mucho cuidado cuando realizamos una obra teatro y, en especial, si va dirigida al público infantil. Hace unos años, le realicé una entrevista al reconocido director y dramaturgo cubano Salvador Lemis, para la investigación que me llevó a obtener el título profesional de Licenciado en Teatro, él me dijo que nunca debemos utilizar los conflictos o traumas personales para llevarlos a escena, porque el público infantil es muy sensible y no tiene ninguna responsabilidad de lo que nos haya pasado.

 

He participado en más de veinte obras de teatro para niños como actor y, desde el 2012, he escrito, dirigido y actuado más de diez proyectos propios con mi compañía Títere Planet. He acumulado experiencias, vivencias y muchas convivencia con niños, padres de familia y maestros de nivel básico.

En el año 2012 me encontraba presentando la obra “Juan en la Ciudad hechizada”, el personaje principal era un niño de 8 años al que no le gustaba estudiar, ni ayudar en las labores del hogar. Era un holgazán y desobligado.

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Al terminar una función, salí del teatro y me encontré a una señora con un niño esperándome en la puerta; se acercaron a mí, el pequeño me entregó el programa de mano y la mamá me dijo: me pidió que escribiera esto, porque él aún no sabe escribir, pero lo firmó con un dibujo. Decía “me gustó mucho la obra, pero tienes que portarte bien”. Abajo el niño había hecho un dibujo, que era la forma en la que él había firmado la nota. Yo sonreí y le dije al pequeño que de ahora en adelante me iba a portar bien porque ya había aprendido la lección.

Cada vez que se producía una respuesta así de los niños, confirmaba que el mensaje de la obra era claro y que se identificaban con el personaje principal, por lo tanto se atrevían a darme consejos.  

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Había ocasiones en las que salía del teatro y los pequeños andaban caminando como mi personaje Juan, de puntitas, con brinquitos; esto se produce por la capacidad que tienen los niños de jugar e imitar lo que ven. Cuando algo les gusta, transforman su estado de ánimo y lo ponen en práctica. De todos los tipos de público que existen ellos son los únicos que, aun cuando ya no tienes el vestuario, te siguen viendo como el personaje.

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Hace algunos años escribí y llevamos a escena “Ana al derecho y al revés”, otra obra para niños que trata el tema del divorcio (sin mencionarlo expresamente), desde la mirada de una niña.

Después de una función me enteré del caso de una señora que había asistido a ver la obra con sus hijos y que salió molesta porque nadie le había avisado que el tema que trataba era el divorcio. En su familia se vivía esta situación y los niños le preguntaron “¿dónde está papá?” La obra despertó en los pequeños una inquietud o valor para cuestionar sobre la situación que vivían en su propio hogar.

La comunicación entre padres e hijos es vital durante el desarrollo de los niños y debemos generar un ambiente de confianza para que se produzca. Considero que uno de los más grandes errores que cometen los adultos (como también lo plantea la obra “Ana al derecho y al revés”) es pensar que los niños no se dan cuenta de las cosas, o que tal vez no entienden lo que los adultos hablamos, o creemos que no escuchan o no dirán nada. Pero los niños son tan inteligentes como cualquier joven o adulto, es más, sus sentidos son más receptivos. Los pequeños, desde su perspectiva, son capaces de entender algunos aspectos, más que sus propios padres. El teatro puede generar en los niños, en un ambiente de armonía, esa posibilidad de interacción poco probable en la convivencia cotidiana.

Otra experiencia importante fue la inclusión de una niña en silla de ruedas en la obra Momo (2015), los niños preguntaban que, si el personaje podía caminar, la actriz contestaba que no. La obra en un ambiente de inclusión y solidaridad desarrolla una historia que sorprende a los pequeños, porque se percatan de todo lo que puede hacer una persona con capacidades diferentes.

En uno de los shows que presentamos como divertimento en eventos especiales y escuelas, incluimos un número musical de uno de los compositores de canciones infantiles más reconocidos: Francisco Gabilondo Soler. Los niños casi no lo identifican con este nombre, sino por su seudónimo Cri crí; siempre les pregunto si conocen alguna de sus canciones. En una ocasión una niña de aproximadamente 3 años me contestó que se sabía una: la de “Cri-criminal” (canción del puertorriqueño Ozuna, del género musical reguetón). Mi reflexión estaba ahora centrada en la música que los niños escuchan, así como las piezas y los programas que los adultos les permiten ver.

Considero que la infancia es una etapa que los niños deben disfrutar y, por lo tanto, estar rodeados de juegos, lecturas y música apropiada para su edad. Las obras de teatro hechas por creadores con experiencia en esta etapa de la vida, seleccionan cuidadosamente lo que se va a presentar y la influencia que puede tener.

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En el año 2017 realizamos una adaptación de la novela El Principito, a la que le llamamos Un viaje más. Nuestra versión incluía una escena de un personaje que no está en la novela original: “El niño de la tecnología”. Se trata de un anciano de 96 años que cree que aún tiene 3, porque fue el momento en el que recibió de sus padres una tablet como regalo. A partir de ese momento el niño nunca más volvió a despegar la mirada de la pantalla, se le fue la vida en ese aparato.

Definitivamente es una de las escenas más importantes de la obra y con el que el público de todas las edades se identifica; podíamos oír risas nerviosas o voces que decían “como tu papá” o “se parece a mí, mamá”. Nuestro trabajo como creadores no concluye cuando se cierra el telón, sino en el momento en el que el público se conecta y se mira en los personajes. Cuando los niños se identifican y reaccionan, estamos cumpliendo con la maravillosa tarea que significa hacer teatro.

De esta manera, el teatro para niños constituye una herramienta invaluable para generar aprendizaje, desarrollar valores, abrir canales de comunicación y recuperar esa convivencia social que los tiempos modernos parecen habernos quitado. Definitivamente los pequeños que asisten y aprecian el teatro, pueden ser mejores ciudadanos.

 

Teo Flores Herrera

Licenciado en Teatro

Maestro del Centro Estatal de Bellas Artes

Actor, productor y director de escena

Director general de Titereplanet.

Disfrutar la gloria desde la tribuna

Si eres un fanático de los deportes debes sentirte orgulloso de algún equipo en particular, pero ¿sabes porque tus emociones te trasladan a formar parte de los jugadores que están en el campo y sentir tristeza cuando pierden o felicidad cuando ganan? Existe un nombre para esto y se le determina BIRGing o CORFing, el cual aplica para cualquier deporte.

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Empecemos con los conceptos

El BIRGing es el “disfrute de la gloria refleja”. Es decir, cuando tu equipo gana, dices “hemos ganado”, como si tú mismo hubieras jugado el partido, y te sientes bien al día siguiente de la victoria. Y cuanto más te identificas con el equipo, mejor te sientes. Son los típicos fans que al día siguiente llevan la camiseta de su equipo o algún tipo de símbolo identificatorio.

Por el contrario, el CORFing, o “corte del fracaso reflejo”. Es decir, tu equipo es derrotado y pretendes distanciarte de él, como si la cosa no fuera contigo. No perdiste, sino que “ellos han perdido”. Y al día siguiente ni en broma llevarías la camiseta de tu equipo. Estos son los fanáticos falsos o volubles, son como una montaña rusa, están para los buenos momentos, pero no para los malos.

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Desinhibición como fan

Otro de los aspectos extraño de los fans deportivos es el tema de la desinhibición, es decir el momento donde te pones a gritar y saltar, o a acordarte de la familia del árbitro que va en contra de tu equipo. Y esto lo hacen incluso personas que normalmente son tímidas, pero al estar rodeados de gente que hace lo mismo, la timidez ya no importa. El football americano en sus diversas modalidades suele tener un juego limpio entre los fanáticos, la incidencia entre porras es mínima en comparación a otros donde la policía tiene que tomar el control.

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Ser local es dar más fuerza

Esta “ventaja” por jugar en casa viene a referirse a la familiaridad que tiene el equipo con el campo, además de tener a sus incondicionales fans animando desde las gradas y no tener que viajar (que también cansa). Sin embargo, el psicólogo Roy Baumeister apoya la llamada “hipótesis del choque en casa”, que predice que un equipo que juega en su propio campo tiene más probabilidades de perder una final, ya que su auto-conciencia aumenta patológicamente y no se centran en el juego, sino que se centran en los aficionados y sus sentimientos, o en como celebraran la victoria. Un arma de doble filo que en algunas ocasiones hace de las suyas.

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