¿Mayor inseguridad en escuelas de México? Proteger a tus hijos es labor de todos

¿Mayor inseguridad en escuelas de México?  Proteger a tus hijos es labor de todos; el tiempo es crítico ante urgencias.

México es reconocido a nivel mundial por los altos niveles de violencia que presenta. La encuesta de Gallup informó que es más inseguro que países en guerra civil como Libia. Es incluso más inseguro que Palestina, que ha padecido un conflicto violento prolongado con Israel.

La encuesta considera una calificación basada en la confianza de la población, en sus policías locales, así como de la incidencia de robos, asaltos y agresiones sucedidas el año previo a la investigación.

La medición más reciente revela que México, se ubica entre uno de los países peores calificados; con 60 puntos en el índice GLO:

  • Botsuana (60)
  • México (60)
  • Uganda (60)
  • Namibia (60)
  • Chad (59)
  • Sudáfrica (56)
  • Liberia (53)
  • Gabón (53)
  • Venezuela (49)
  • Afganistán (38)

Quizá esto no es nuevo para ti, ¿México inseguro?, podríamos nombrar culpables, pero ahora no se trata de buscar quién o qué es el responsable, sino que analicemos queremos que analices de manera objetiva la realidad que enfrenta actualmente nuestro país.

Recordemos que hace poco Torreon

Hubo un incidente en Torreón, Coahuila donde hubo 2 muertos y 4 heridos, al principio a causa del impacto del suceso que tuvo en la sociedad sobre todo en el gremio magisterial, se buscaron determinar e inculpar varios factores como los videojuegos; la falta de atención por parte de la escuela; la irresponsabilidad de las autoridades, etc.  Pero al final tras una investigación más profunda, se determinó que el niño que realizo el disparo, vivía rodeado de un ambiente de violencia, la falta de padres, la despreocupación por los familiares y la indiferencia de portar armas en todo momento determinaron este terrible desenlace. Y esto lamentablemente es por mencionar un ejemplo de los muchos que existen actualmente en nuestro país...

Aquí te preguntamos, ¿Qué medidas tomas como padre de familia para prevenir estos actos? ¿Qué opciones tiene la escuela para comunicarse de forma inmediata y masiva con todos los padres de familia? ¿Qué haces como padre de familia para prevenir estos actos?, pensemos más allá de la caja ¿hablamos de violencia con nuestros hijos? ¿los aconsejamos? ¿los sobreprotegemos? Vamos a pensarlo muy bien y respondamos ¿Qué medidas tomas hoy para eliminar la violencia en las escuelas? y ¿cómo te mantienes informado de lo que ocurre en la escuela de tus hijos?

Imaginemos que la esa situación ocurrió en la escuela de tu hijo y te preguntamos: ¿Cómo recibes información de urgencia de la escuela?, quizá por una llamada, está bien, es lo correcto, pero si tuvieras que avisarle a más de 100 padres al mismo tiempo quizá una llamada se tarde demasiado. La seguridad no solo es actuar en el momento que suceden las cosas, los expertos siempre dicen que se debe prevenir antes de que ocurra un lamentable accidente.

Colegios y escuelas a nivel mundial han adoptado tecnología que optimiza los tiempos de atención y comunicación entre los principales actores educativos. Tú como maestro o padre de familia es tu deber estar informado aquí y ahora. En México, así como existe violencia también existen profesionales que velan por la seguridad de las familias, desarrollando software que permite tener una mejor comunicación directa y segura tanto para la escuela como para los padres de familia; ejemplo de ello es Zendiapp.com, una tecnología que en tiempo real manda avisos que administran las autoridades escolares a los padres, tutores o responsables sobre incidencias o actividades ocurrido en la escuela, tales como tareas o eventos escolares, todo exclusivo de la escuela y siempre un canal directo de comunicación.

La inversión en tecnología como Zendi, que optimiza los tiempos de atención y te mantiene al corriente sobre todas las actividades que realizan los niños y jóvenes en las escuelas, es un gasto mínimo con tal de garantizar la seguridad de tu familia y/o alumnos. Solicita Zendi gratis ahora con el código #seguridadzendi al mail ceo@zendiapp.com y aprovecha los beneficios de ser una escuela a la vanguardia y comunicada.

 

 

 

 

Relaciones Tóxicas

Cómo identificar una relación tóxica

Hoy en día, es muy común decir que una relación es tóxica, se da dentro del contexto de relación de pareja, cuando se trata de hacerle ver a alguien que una persona esta siendo controladora, o simplemente no es ella misma cuando esta con esa pareja; sin embargo esa frase va más allá de solo ser entre una relación de pareja

Congost (2014), en su libro “Quien te quiere, no te hará llorar”, realiza una descripción de las 4 patas de la relación, dentro de los cuales describe el deseo, la confianza, el cuidado y los valores. Este libro me enseñó que para identificar una relación saludable basta con ser conscientes de la estabilidad emocional que manifesta dicha relación.  

Para empezar, definamos con exactitud a que me refiero con estabilidad emocional: partiendo de la teoría de los 5 grandes (Golbert, 1993), quien la define, como la habilidad que una persona tiene, para sentirse y mantenerse equilibrada ante una situación negativa o desagradable.

Lo anterior, describe como una persona puede desarrollar relaciones tóxicas (no siendo necesariamente una relación de pareja), es decir, podemos encontrarnos en relaciones de amistad, familia, trabajo o grupo social, con los cuales podemos generar ambientes desagrables, que pongan en un estado de desequilibrio nuestras emociones; con lo anterior y en mi experiencia profesional, la mayor parte de los pacientes que han llegado a sesión conmigo, son el resultado de muchos desequilibrios desarrollados en sus contextos sociales con otras personas. A lo largo de su vida, se involucran en relaciones amistosas, que si bien al principio los hacen sentir cómodos e integrados… a lo largo del tiempo y con mayor intesidad de involucrar lazos afectivos (fraterno, filos y/o eros),  estas relaciones comienzan a ser determinantes en el desarrollo psicosocial del individuo. 

Muchas teorías psicológicas mencionan que el ser humano desde la adolescencia se va forjando la personalidad, no obstante dicha formación, no solo esta forjada por la relación con los padres o por su contexto familiar, también aquí podemos identificar que las relaciones filos (amistad), son un pilar importante para dicho desarrollo, ya que comenzamos a formarnos por medio de modelos que hoy en día podemos ver en las redes sociales, series de televisión, etc.  Y es aquí la parte en donde los padres en muchas ocasiones pierden el control total del adolescente, debido a que comienza su intención de autonomía y elección de lo que le gusta hacer.

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De adultos podemos identificar que muchas personas suelen manejar su personalidad de una forma adaptativa, es decir, que se amoldan a lo que ven en su contexto inmediato y es aquí donde vemos que son de una forma en la escuela, de otra un tanto diferente en el trabajo, ni que decir en casa, con la pareja y los diferentes grupos de amigos que se generen a lo largo de su vida. Si bien esto de la adaptación es producto de una habilidad nata del individuo, es importante considerar un factor esencial, las emociones.  

Si partimos de lo anterior, donde podemos ver que un individuo se adapta a un contexto en el que se desenvuelve y drásticamente se adapta a otro, podemos decir que es una ¿habilidad? No estaría del todo convencida, debido a que precisamente esto hace que a nivel emocional tengamos un desequilibrio y por ende le damos permiso a las personas (pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo) a tener completo dominio de la estabilidad emocional y por ende, sin la otra persona tener intención, se vuelve tóxica desde el momento en el que nos separamos de nuestros propios valores, ideales y convicción para adaptarnos a lo que la relación nos demande.

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Con lo anterior, puedo resumir, que el individuo tiene la capacidad de darle el poder a otros de dominar lo que siente, piensa y hace. Lo que en psicología definimos la congruencia entre razón-emoción-conducta. Esto es lo que puede marcar que una relación sea tóxica, no se trata del otro, se trata de uno mismo. Lo lamentable del caso, es que inconscientemente la persona no es consciente de lo tóxica que puede ser esa relación, aunque su contexto lo perciba y retroalimente, se vuelve una relación enferma y de codependencia.  Si bien es cierto, lo más saludable es un proceso terapéutico, mientras la persona no sea sensato del desequilibrio emocional que dicha relación le genera y lo acepte, es complicado comenzar desde la resistencia, ya que alarga el proceso y el costo emocional del más débil se agravia.

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“En nuestros locos intentos, renunciamos a lo que somos por lo que queremos ser”

William Shakespeare

Colaboración de: Psic. Estrella Trejo Canto, 

Céd. Prof. 7347606

Citas: 9992417503 o psicologa.estrella.trejo@gmail.com

LA MOTIVACIÓN EN EL AULA

La motivación es aquella fuerza que nos impulsa a movernos, es decir, a actuar, a hacer algo. En el aula la motivación es muy importante para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Cuando un alumno quiere aprender algo, lo logra con mayor facilidad que cuando no quiere o permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación depende inicialmente de las necesidades y los impulsos del individuo, ya que estos elementos originan la voluntad de aprender en general y concentran la misma.

 

Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades no atraen sus esfuerzos. Se produce un cambio, un aumento de expectativa y luego de tensión, y ambos casos constituyen una disposición para aprender ese algo. Esto determina una movilización de energía, la cual se ha consumido cuando el aprendizaje ha sido llevado a cabo. Si el esfuerzo tiene éxito, la tensión también se alivia, podemos decir que “la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta”.

La motivación es influida por factores internos como la personalidad del estudiante, y factores externos como el estilo de profesor que guía las estrategias utilizadas para el proceso de aprendizaje; adicional a esto influye el hogar, te preguntarás cómo puede influir el hogar en el aula, esto es muy importante, ya que juega un doble papel en el proceso de aprendizaje, la escuela y el hogar son las influencias máximas del estudiante. En el hogar es importante mantener interés y comunicación acerca del desempeño académico, el desarrollo psicosocial que rodea el mismo, así como el reforzamiento de los aprendizajes, esto genera en el estudiante una mejor disposición hacia el proceso educativo, dentro y fuera del aula. La escuela y la familia deben guiar a los estudiantes de manera conjunta, de tal forma que puedan mantener la motivación hacia el aprendizaje, de esta forma crear un hábito por adquirir nuevos conocimientos.

De igual forma las estrategias utilizadas en el aula deben ser innovadoras y procurar un papel activo del estudiante para involucrarlo en su proceso de aprendizaje.

Un alumno motivado para aprender sin duda llevará un proceso de aprendizaje más armónico y placentero. Desde el aula se puede influir en esta motivación y vinculados con el hogar serán el mejor respaldo.

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¡FORMEMOS MÁS ALUMNOS MOTIVADOS AL APRENDIZAJE!

 MPAD KAREN PATRICIA ANCONA REYES

kren_21_11@hotmail.com