Héroes de la educación, Covid-19

El COVID-19 llegó para quedarse un tiempo indeterminado; la salud de la humanidad está en manos de los profesionales médicos: Doctores, enfermeras, epidemiólogos y entre otros que se encuentran en el frente de batalla, combatiendo al virus que paralizo a todo el mundo. Lo anterior no es nuevo, ya lo escuchaste o lo viste en las noticias o en los avisos oficiales de cada país, ¿pero alguien está hablando de los docentes? Ellas y ellos están en una trinchera combatiendo desde sus hogares para que la educación no cese y por eso dedicamos este texto a ellos. ¿Eres o conoces a un profesional que merezca el reconocimiento a Héroe de la educación?

 

 

En Zendi sabemos que la educación no puede frenarse, los factores externos no deben ser impedimento para los niños y jóvenes continúen adquiriendo conocimiento desde el hogar, muchas personas podrían pensar que las clases entraron en suspensión y vemos que no es así, personal educativo como directores junto con el cuerpo docente, tomaron decisiones para que los estudiantes continúen estudiando de manera virtual.

Es muy difícil que el 100% de la población tenga acceso a clases digitales, es decir que todos tengan acceso a internet, la realidad es que no todos podrán conectarse en tiempo real, pero si una gran parte podrá seguir avanzando. La empatía es un factor importante que todos debemos tener en cuenta en momentos de crisis, el egoísmo no deberá ser preponderante ahora, para ello pongamos un ejemplo:

El problema

Un maestro decide seguir dando clases en línea, de 30 alumnos podrán conectarse 25 ¿pero que pasará con los 5 que no podrán hacerlo?  La respuesta sencilla es que pues ni modo, que después tendrán que ponerse al corriente, sin embargo, la empatía es fundamental para resolver este problema.

La solución

De los 5 alumnos que no podrán tomar clase en línea porque no tienen internet, por la razón que sea sus compañeros podrán ayudarles o los padres de familia podrían establecer contacto con una vocal para solicitar los temas, tareas por medio de mensajería.

La estadística

Quizá piensen, no todos tienen teléfono, pero la realidad es que, según dicho estudio, al cierre del 2018, se contabilizó un total de 121.8 millones de líneas móviles, de los cuales un impresionante número de 106.7 millones son dispositivos inteligentes o smartphones y si consideramos que México tiene más de 129 millones de población en 2017 la diferencia no es tan grande.

Una vez aclarado el tema del internet y opciones para seguir estudiando hablemos de los héroes de la educación, si son los docentes, ellos no dejan de trabajar, buscan hacer que los niños y jóvenes sigan adquiriendo conocimiento.

De un día para otro prácticamente han montado todo un sistema de educación a distancia que muchos gobiernos no han logrado ejecutar, siguen prestando sus servicios no solo por cumplir con un salario, lo hacen porque tienen vocación docente.

Aulas virtuales

Computadoras, Smartphone, internet (pagado por ellos), los salones de clase ahora son en un espacio desde su hogar volviendo publica su intimidad en casa, sin embargo, acomodan todo para que se vea como un verdadero salón de clase. Siguen con su planeación escolar mandan tareas y/o se conectan en línea, las evaluaciones siguen siendo por medio de calificación de tareas, trabajos o exámenes, pero aquí hagamos una pausa, Zendi aplaude que los maestros que no tienen una plataforma tecnológica pagada por su colegio y buscaron resolverlo, si incluso la vieja guardia lo está haciendo.

Felicidades maestras y maestros ustedes son verdaderos héroes de la educación.

Tiempo efectivo

Pensemos como maestros, al entrar al mundo digital implica que tendrán que recibir muchos correos electrónicos, recibir documentos por mensajería, poner horarios para dar clases y algo muy importante las dudas y tareas son más personalizadas que nunca. Estamos seguros que muchos no pensaron en todo lo que implicaría que un docente de clases desde el hogar y por ello reconocemos el esfuerzo.

A las y los docentes queremos darles un abrazo digital desde Zendi, agradecer que siguen dando clases desde sus hogares, buscando seguir ayudar a los niños y jóvenes de México, ustedes no se frenaron, ustedes son unos profesionales en toda la extensión de la palabra, para nosotros tu labor con la sociedad es de mucho valor y sin ti nuestro mundo no tendría futuro, ¡Gracias!

Nominación

Para Zendi es importante que los maestros sean reconocidos, las ganancias intangibles son fundamentales para el desarrollo profesional y sobre todo personal, así que por ello te invitamos a compartir este contenido y nominar a ese maestro que sigue actuando por el bien de la educación combatiendo al COVID-19.

Reconozcamos juntos a los Héroes de la educación.

En Zendi estamos regalando nuestra plataforma a todas las escuelas y docentes que siguen ayudando en tiempos difíciles para el mundo, solo deben de solicitarlo por medio correo electrónico a: ceo@zendiapp.com

 

LA MOTIVACIÓN EN EL AULA

La motivación es aquella fuerza que nos impulsa a movernos, es decir, a actuar, a hacer algo. En el aula la motivación es muy importante para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Cuando un alumno quiere aprender algo, lo logra con mayor facilidad que cuando no quiere o permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación depende inicialmente de las necesidades y los impulsos del individuo, ya que estos elementos originan la voluntad de aprender en general y concentran la misma.

 

Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades no atraen sus esfuerzos. Se produce un cambio, un aumento de expectativa y luego de tensión, y ambos casos constituyen una disposición para aprender ese algo. Esto determina una movilización de energía, la cual se ha consumido cuando el aprendizaje ha sido llevado a cabo. Si el esfuerzo tiene éxito, la tensión también se alivia, podemos decir que “la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta”.

La motivación es influida por factores internos como la personalidad del estudiante, y factores externos como el estilo de profesor que guía las estrategias utilizadas para el proceso de aprendizaje; adicional a esto influye el hogar, te preguntarás cómo puede influir el hogar en el aula, esto es muy importante, ya que juega un doble papel en el proceso de aprendizaje, la escuela y el hogar son las influencias máximas del estudiante. En el hogar es importante mantener interés y comunicación acerca del desempeño académico, el desarrollo psicosocial que rodea el mismo, así como el reforzamiento de los aprendizajes, esto genera en el estudiante una mejor disposición hacia el proceso educativo, dentro y fuera del aula. La escuela y la familia deben guiar a los estudiantes de manera conjunta, de tal forma que puedan mantener la motivación hacia el aprendizaje, de esta forma crear un hábito por adquirir nuevos conocimientos.

De igual forma las estrategias utilizadas en el aula deben ser innovadoras y procurar un papel activo del estudiante para involucrarlo en su proceso de aprendizaje.

Un alumno motivado para aprender sin duda llevará un proceso de aprendizaje más armónico y placentero. Desde el aula se puede influir en esta motivación y vinculados con el hogar serán el mejor respaldo.

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¡FORMEMOS MÁS ALUMNOS MOTIVADOS AL APRENDIZAJE!

 MPAD KAREN PATRICIA ANCONA REYES

kren_21_11@hotmail.com

La responsabilidad del aprendizaje en niños y adolescentes

Durante muchos años se han tenido grandes polémicas acerca de cómo los seres humanos adquirimos un aprendizaje nuevo o anexamos mayor contenido a un aprendizaje ya establecido. Ejemplo: cuando un niño aprende a sumar y a restar, progresivamente anexa a su contenido temático otras operaciones más complejas como multiplicación, división, raíz cuadrada, etcétera. El niño comienza identificando los componentes de las matemáticas como contenido de materias entre otros. No obstante, comúnmente nos preguntamos ¿de quién depende la eficiencia y eficacia de este contenido?

Para ello me voy a permitir clasificar a 2 elementos principales de un proceso cognoscitivo:

 

Facilitador de conocimiento

Sujeto de conocimiento

Mayormente lo podemos conductualizar en un docente, maestro, mentor, padre, etcétera.

El principal objetivo de este elemento es brindar al sujeto de conocimiento el objeto de conocimiento, las herramientas, los mecanismos, entre otros. Para que dicho sujeto logre la captación de la información.

Es la persona que adaptará un nuevo conocimiento a su campo mental o bien incluirá un nuevo contenido de información.

El principal objetivo es la captación de nueva información y aplicar este conocimiento en su día a día; lo que Ausubel (1963) definió como aprendizaje significativo.


Con lo descrito anteriormente, podemos incluir un aspecto importante en el desarrollo del aprendizaje, los cuales identificaremos como estilos de aprendizaje propuestos en el Modelo de Bandler y Grinder (1983) de las preferencias VAK (visual, auditivo y kinestésico), provenientes de las teorías de la programación neurolingüística.

Este modelo, a mi particular visión, (se)despliega en ambos elementos para la generación del aprendizaje, desarrollar y potenciar aspectos que favorezcan en facilitar y el sujeto de conocimiento la adquisición de la información, es decir, ambos poseen responsabilidad para el desarrollo de conocimiento:

Facilitador:

Se requiere tener las estrategias necesarias para que en dicha dinámica o estrategia de enseñanza se cubran equitativamente los 3 estilos de aprendizaje, es decir, no discriminar ningún plano.  He aquí la importancia de que las personas que elijan las especialidades que correspondan a la docencia tengan el amor, pasión y vocación por estas áreas, debido que de ellos se espera que tengan la completa intención y disposición al desarrollo, no solo de sus propias habilidades, si no que a su vez tengan la entrega necesaria para desarrollar ese mismo potencial en otros.

Sujeto:

Si bien es cierto que muchas de estas habilidades son natas, es importante potencializarlas o bien desarrollarlas para que se manifiesten como lo que son, habilidades que faciliten el óptimo desempeño de las personas, desde sus capacidades intelectuales, motrices y psicológicas. Dicho lo anterior, cabe mencionar que el ser humano desde el vientre materno esta en estrecha interacción con su entorno, lo que lo hace un ser creador que tiene capacidades para generar diversidad de aspectos en su vida.

Algo muy importante que no debemos olvidar, es que el contexto familiar juega un papel muy importante en la educación. En los últimos años, muchos padres de familia, delegan la responsabilidad de la educación a las escuelas o lo que es peor a los medios de comunicación y más ahora, a la tecnología. No obstante es importante recalcar la función que cumple el contexto familiar en esta importante habilidad. Desde que somos pequeños interactuamos con adultos o estamos al cuidado de nuestros hermanos que en muchas ocasiones no poseen las habilidades necesarias para enseñarnos, o lo que se aprende se hace de forma poco correcta o adecuada, todo esto trae consigo repercusiones importantes en el desarrollo cognoscitivo del individuo que se ve reflejado en su vida escolar, y fuera de tomarle frente a estas secuelas, se es más fácil juzgar o buscar culpables a factores externos que ocuparse en tomar acciones necesarias para resarcir el daño.

Como profesionista, les exhorto a tomar medidas de prevención y de acción para la atención oportuna de los niños, debido a que si se piensa que con los años va a madurar o será sustituida, lo único que se crea es una adaptación o transformación gradual de hábitos poco favorables para la vida adolescente-adulta de la persona.

Colaboración, Psic. Estrella Trejo Canto

psicologa.estrella.trejo@gmail.com

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El Proceso de Aprendizaje

El proceso de aprendizaje es una experiencia individual para cada persona y en Zendi entendemos eso, por ello queremos comunicarte en nuestro primer contendió del 2018 del Blog Educativo información valiosa para docentes y tutores más información. El aprendizaje se realiza siempre que se modifica el comportamiento de un individuo; cuando piensa o actúa en forma diferente, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o nuevas habilidades, entre otros. La finalidad principal de los materiales audiovisuales, los recursos didácticos en general y los medios de comunicación es facilitar el comportamiento en orden a la consecución de los objetivos, no todos aprenden igual; por esto es necesario servirse de la psicología del aprendizaje para que sus principios guíen la planificación de dichos materiales y puedan luego dar resultados efectivos. A continuación, te brindamos información que que ayudará dentro y fuera del aula…

 

 

Teorías del aprendizaje

Conductistas.

Las teorías del aprendizaje se pueden agrupar en dos grandes ramas. Una, la llamada conductista o conexionista interpreta el comportamiento humano como conexión entre estímulos y respuestas. Este es el patrón de aprendizaje E-R. Cada reacción específica es una respuesta exacta a una sensación o estímulo específicos. La palabra oral o escrita, las imágenes sencillas y todos los materiales audiovisuales son estímulos. Para determinados propósitos algunos son estímulos más eficaces que otros.

Muchas enseñanzas son del tipo estímulo respuesta. Este concepto está implícito en la enseñanza programada según la orientación de B.F. Skinner. En este como en otros nuevos enfoques de la enseñanza, el énfasis se pone en el alumno y sus respuestas. En la enseñanza programada cada secuencia de aprendizaje se divide en pequeños pasos que suponen una respuesta apropiada para cada estímulo; a esto sigue el conocimiento inmediato de los resultados. El saber que se ha respondido correctamente constituye el refuerzo o premio de saber que se ha alcanzado el éxito en cada respuesta correcta. Actualmente en esta dinámica entran todos los aprendizajes propuestos por aplicaciones informáticas programadas los programas informáticos para aprender sin ayuda del profesor, y muchas de las prácticas que se realizan a partir de los ordenadores.

Cognitivas

La segunda rama agrupa a varias teorías: organicistas, estructuralistas, gestaltistas o teorías cognoscitivas. La característica común de estas teorías es sostener que el proceso cognoscitivo es el fundamento básico del comportamiento humano; por proceso cognoscitivo entienden la intuición, conceptualización, capacidad de relación y habilidad discursiva. En didáctica se pone énfasis en cómo se aprende y no en qué se aprende, formalismo. Las acciones humanas se consideran determinadas por una cierta calidad intelectual y especialmente por la habilidad de establecer relaciones. Los psicólogos que sostienen estas teorías creen que en cada nueva percepción el objeto o fenómeno es percibido en forma diferente porque la estructura cognoscitiva del sujeto está organizada de diferente manera; ya que cada una de las percepciones modifica la estructura psíquica.

 

El proceso del aprendizaje es muy complejo, en Zendi sabes que tú debes conocer más sobre este interesante tema para reforzar tus habilidades y/o sumar conocimiento que implementes en el aula de clases o en casa si eres docente o tutor respectivamente. No te pierdas el siguiente contenido, recuerda compartir para llegar a más personas como tú que se preocupan por la educación y comunicación efectiva.

Menos papel, más Zendi, si desea más información sobre nuestra app vista http://zendiapp.com/