Aprendizaje robótico para niños

Actualmente, la robótica se considera como una herramienta pedagógica entretenida e innovadora, que cada día cobra mayor importancia en el mundo que habitamos, es por esa razón que conforme los niños se van desarrollando, se deben de fortalecer y adaptar con esta nueva ciencia que se enfoca en ampliar los conocimientos y aptitudes abstractas que les serán de gran utilidad para el futuro.

 

Entre los beneficios que trae la enseñanza de la robótica para el desarrollo de los alumnos, se encuentra que maximiza la capacidad de abstracción al analizar situaciones concretas y utilizar herramientas de representación para documentar y darle una solución a partir de bosquejo e información técnica en forma de texto, de esta manera se va desarrollando el pensamiento lógico por medio de estructuras básicas, lo cual es necesario para poder realizar ejercicios sobre temas de programación (en lenguajes visuales o textuales) .

Si la robótica educativa se implanta desde el inicio de la etapa escolar, ayudará a que niños afronten la interacción de la tecnología como algo natural.   De esta forma se despierta el interés y la creatividad al momento de resolver determinados problemas que se les pueda presentar.

Otras de las ventajas que tiene la robótica educativa, es que lejos de focalizarse en lo individual, fomenta la colaboración y los entornos participativos grupales, es decir el trabajo en equipo, porque ni todos los niños son igual de buenos construyendo, ni todos destacarán programando, pero de la sinergia de las diferentes habilidades con base a las capacidades de cada infante, surgirán el desempeño cooperativo que ser servirá para aprender a superar los retos de manera conjunta.

Podemos finalizar que la robótica es un magnifico hilo conductor a lo largo de decenas de habilidades que las futuras generaciones necesitaran en su día a día, como solía decir Steve Jobs; “hay que pensar en pasos futuros” de esta manera los niños comienzan dando un pequeño paso capaz de convertirse en un gran salto el día de mañana que los prepara para afrontar con gran entusiasmo las profesiones del futuro.

 

Aprendiendo con robótica

¿Te has planteado alguna vez si tus hijos deberían aprender robótica? ¿Es necesaria esta nueva rama de la ciencia? ¿Qué lo diferencia de la mecatrónica u otras áreas similares? Quizás son muchas las dudas que acompañen esta línea de pensamiento, como es probable que también, se cuestionen en tópicos como, por ejemplo, ¿todos los niños deberían aprender sobre robótica?, o ¿simplemente aquellos que muestren coeficiente intelectual para desenvolverse en esta rama de la ciencia?

 

Cuando pensamos en un taller o curso para nuestros hijos podemos indagar sobre varios aspectos, seguramente el primero de ellos, como padres, es que se lo pasen bien, mientras se busca fomentar su desarrollo intelectual. Con la robótica los niños disfrutan de actividades lúdicas, ya que para ellos es como un juego en el que hay dos partes, primero una parte de construcción de un modelo y por otro lado pueden hacer que ese modelo cobre vida independiente, cosa que hasta ahora no podía hacer ningún juguete de su entorno, lo cual les entusiasma. Actualmente la educación está en un proceso de constantes cambios, en gran parte porque la misma sociedad lo demanda y en otra porque el mercado laboral actual exige una educación diferente, una que permita cubrir las nuevas necesidades que surgen cada día.

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Y es que los niños nacen siendo científicos en potencia, con una elevada curiosidad por el mundo que les rodea; y es este el motivo donde la robótica es una alternativa agradable a tener en cuenta, ya que supone un paradigma al estudio clásico, en donde los niños, en lugar de ser un mero oyente en una clase, pasa ser el protagonista de un juego de construcción que le permite dar rienda suelta a su imaginación y creatividad mientras trabaja su comprensión lógica sobre las nuevas tecnologías.

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La robótica fomenta la imaginación de futuros hipotéticos, el razonamiento, la lógica, entre otros factores, lo que ayuda a afrontar la resolución de problemas y el modo en que nos enfrentamos a ellos. Con cada nuevo descubrimiento, se desarrollan las aptitudes y se genera una base más sólida en la autoestima de los pequeños, al fomentar la seguridad sobre el proceso de aprendizaje, “preguntar” es mejor que quedarse callado, siendo una característica importante que les permitirá superar las frustraciones que puedan encontrar en el futuro.

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LA MOTIVACIÓN EN EL AULA

La motivación es aquella fuerza que nos impulsa a movernos, es decir, a actuar, a hacer algo. En el aula la motivación es muy importante para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Cuando un alumno quiere aprender algo, lo logra con mayor facilidad que cuando no quiere o permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación depende inicialmente de las necesidades y los impulsos del individuo, ya que estos elementos originan la voluntad de aprender en general y concentran la misma.

 

Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades no atraen sus esfuerzos. Se produce un cambio, un aumento de expectativa y luego de tensión, y ambos casos constituyen una disposición para aprender ese algo. Esto determina una movilización de energía, la cual se ha consumido cuando el aprendizaje ha sido llevado a cabo. Si el esfuerzo tiene éxito, la tensión también se alivia, podemos decir que “la motivación se define usualmente como algo que energiza y dirige la conducta”.

La motivación es influida por factores internos como la personalidad del estudiante, y factores externos como el estilo de profesor que guía las estrategias utilizadas para el proceso de aprendizaje; adicional a esto influye el hogar, te preguntarás cómo puede influir el hogar en el aula, esto es muy importante, ya que juega un doble papel en el proceso de aprendizaje, la escuela y el hogar son las influencias máximas del estudiante. En el hogar es importante mantener interés y comunicación acerca del desempeño académico, el desarrollo psicosocial que rodea el mismo, así como el reforzamiento de los aprendizajes, esto genera en el estudiante una mejor disposición hacia el proceso educativo, dentro y fuera del aula. La escuela y la familia deben guiar a los estudiantes de manera conjunta, de tal forma que puedan mantener la motivación hacia el aprendizaje, de esta forma crear un hábito por adquirir nuevos conocimientos.

De igual forma las estrategias utilizadas en el aula deben ser innovadoras y procurar un papel activo del estudiante para involucrarlo en su proceso de aprendizaje.

Un alumno motivado para aprender sin duda llevará un proceso de aprendizaje más armónico y placentero. Desde el aula se puede influir en esta motivación y vinculados con el hogar serán el mejor respaldo.

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 MPAD KAREN PATRICIA ANCONA REYES

kren_21_11@hotmail.com

Vocación que enamora - Miss Lesly

Cuando existe una vocación real en los docentes siempre será un gran ejemplo para todos los involucrados de la formación educativa de niños y jóvenes de un país. Muchas veces escuchamos que un maestro es muy buen educador y lo dejamos pasar sin darle un merecido reconocimiento a su esfuerzo, en Zendi creemos que debemos resaltar a esos educadores que no solo dan clases por tener un trabajo, si no que suman más a la sociedad de lo que creen. El siguiente contenido hablará sobre Miss Lesly Olvera, una mexicana con vocación docente.

 

Todos recordamos a esas maestras o maestros que dejan huella en nuestra vida, esto es muy común, quizá recuerdas aquel maestro que te exigía de más y quizá al principio no era de tu agrado, pero al final reconoces que sin él o ella no hubieras aprendido. Otros casos, como Miss Lesly Olvera, son maestras que tienen esa chispa de brindar conocimiento de manera creativa, ella es una docente de prescolar en México que trabaja en comunidades formando el futuro de niños y niñas.

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El ser creativo es una virtud del ser humano, algunos desarrollaron más esta habilidad y ejemplo de ello es Miss Lesly Olvera, ella no solo ayuda a los pequeños de su comunidad como maestra, también en ayudar a sus colegas con planeaciones escolares. Hoy en día, nuestros niños y jóvenes están cada vez más revolucionados y Miss Lesly Olvera entiende que para educar debemos jugar, esta filosofía la realiza en su fanpage Planeaciones Prescolares Miss Lesly, donde comunica de manera efectiva sobre herramientas que le ayudan dentro y fuera del aula de clase.

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Con más de 60 mil seguidores, en su mayoría maestras del nivel prescolar, logro generar una de las comunidades más grandes de docentes preocupados por ser más creativos en sus planeaciones escolares, los consejos, planes, libros, manuales y cualquier herramienta que genera de manera original están al acceso de maestras con vocación. Sin duda Miss Lesly Olvera educa a más que niños, utiliza las herramientas de TI (Tecnologías de la información) como aliadas estratégicas vinculando así a los principales actores en el sector educativo.

 Zendi reconoce su vocación, las maestras y maestros siguen sus live y material porque reconocen su vocación y sobre todo visualizan un ejemplo a seguir como profesional de la educación. A veces solo cuantificamos los logros en dinero, pero lo que Miss Lesly Olvera realiza por medio de las plataformas digitales, en Zendi lo llamamos ganancias intangibles, ingresos al corazón docente de maestras preocupadas por ser mejores cada día; porque son conscientes que en sus manos está el futuro de nuestros niños y jóvenes.

YOY Vocacional

Zendi felicita ampliamente a Miss Lesly Overa y por ello la nombra Embajadora de la educación 4.0 ZENDI 2019, sabe que los métodos tradicionales con la era digital ayudan a reforzar las habilidades profesionales de los educadores y sobre todo impulsa el desarrollo de los niños.

Te invitamos a postular a maestros de tu comunidad para brindarles un reconocimiento como

Embajadores de la educación 4.0

 

La responsabilidad del aprendizaje en niños y adolescentes

Durante muchos años se han tenido grandes polémicas acerca de cómo los seres humanos adquirimos un aprendizaje nuevo o anexamos mayor contenido a un aprendizaje ya establecido. Ejemplo: cuando un niño aprende a sumar y a restar, progresivamente anexa a su contenido temático otras operaciones más complejas como multiplicación, división, raíz cuadrada, etcétera. El niño comienza identificando los componentes de las matemáticas como contenido de materias entre otros. No obstante, comúnmente nos preguntamos ¿de quién depende la eficiencia y eficacia de este contenido?

Para ello me voy a permitir clasificar a 2 elementos principales de un proceso cognoscitivo:

 

Facilitador de conocimiento

Sujeto de conocimiento

Mayormente lo podemos conductualizar en un docente, maestro, mentor, padre, etcétera.

El principal objetivo de este elemento es brindar al sujeto de conocimiento el objeto de conocimiento, las herramientas, los mecanismos, entre otros. Para que dicho sujeto logre la captación de la información.

Es la persona que adaptará un nuevo conocimiento a su campo mental o bien incluirá un nuevo contenido de información.

El principal objetivo es la captación de nueva información y aplicar este conocimiento en su día a día; lo que Ausubel (1963) definió como aprendizaje significativo.


Con lo descrito anteriormente, podemos incluir un aspecto importante en el desarrollo del aprendizaje, los cuales identificaremos como estilos de aprendizaje propuestos en el Modelo de Bandler y Grinder (1983) de las preferencias VAK (visual, auditivo y kinestésico), provenientes de las teorías de la programación neurolingüística.

Este modelo, a mi particular visión, (se)despliega en ambos elementos para la generación del aprendizaje, desarrollar y potenciar aspectos que favorezcan en facilitar y el sujeto de conocimiento la adquisición de la información, es decir, ambos poseen responsabilidad para el desarrollo de conocimiento:

Facilitador:

Se requiere tener las estrategias necesarias para que en dicha dinámica o estrategia de enseñanza se cubran equitativamente los 3 estilos de aprendizaje, es decir, no discriminar ningún plano.  He aquí la importancia de que las personas que elijan las especialidades que correspondan a la docencia tengan el amor, pasión y vocación por estas áreas, debido que de ellos se espera que tengan la completa intención y disposición al desarrollo, no solo de sus propias habilidades, si no que a su vez tengan la entrega necesaria para desarrollar ese mismo potencial en otros.

Sujeto:

Si bien es cierto que muchas de estas habilidades son natas, es importante potencializarlas o bien desarrollarlas para que se manifiesten como lo que son, habilidades que faciliten el óptimo desempeño de las personas, desde sus capacidades intelectuales, motrices y psicológicas. Dicho lo anterior, cabe mencionar que el ser humano desde el vientre materno esta en estrecha interacción con su entorno, lo que lo hace un ser creador que tiene capacidades para generar diversidad de aspectos en su vida.

Algo muy importante que no debemos olvidar, es que el contexto familiar juega un papel muy importante en la educación. En los últimos años, muchos padres de familia, delegan la responsabilidad de la educación a las escuelas o lo que es peor a los medios de comunicación y más ahora, a la tecnología. No obstante es importante recalcar la función que cumple el contexto familiar en esta importante habilidad. Desde que somos pequeños interactuamos con adultos o estamos al cuidado de nuestros hermanos que en muchas ocasiones no poseen las habilidades necesarias para enseñarnos, o lo que se aprende se hace de forma poco correcta o adecuada, todo esto trae consigo repercusiones importantes en el desarrollo cognoscitivo del individuo que se ve reflejado en su vida escolar, y fuera de tomarle frente a estas secuelas, se es más fácil juzgar o buscar culpables a factores externos que ocuparse en tomar acciones necesarias para resarcir el daño.

Como profesionista, les exhorto a tomar medidas de prevención y de acción para la atención oportuna de los niños, debido a que si se piensa que con los años va a madurar o será sustituida, lo único que se crea es una adaptación o transformación gradual de hábitos poco favorables para la vida adolescente-adulta de la persona.

Colaboración, Psic. Estrella Trejo Canto

psicologa.estrella.trejo@gmail.com

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